Moldova intenționează să investească 80 de milioane de euro în modernizarea învățământului profesional și tehnic până în 2032. Fondurile vor fi alocate pentru renovarea a 25 de instituții de învățământ, în care învață peste 21.000 de persoane – aproximativ 40% din elevii acestui sistem. Cu toate acestea, se pune o întrebare de natură economică: în ce măsură investițiile în clădiri, ateliere și echipamente vor ajuta întreprinderile să rezolve problema lipsei de lucrători calificați, mai ales în contextul migrației forței de muncă?

Programul prevede renovarea a 47 de clădiri: 24 de corpuri de învățământ, inclusiv ateliere și laboratoare, precum și 23 de cămine. În 15 instituții se vor moderniza atât spațiile de învățământ, cât și căminele, iar în alte zece se vor efectua reparații capitale și se vor dota căminele. Unsprezece instituții sunt situate în Chișinău, iar restul de 14 – în alte orașe ale țării. Din suma totală de 40 de milioane de euro, 33 de milioane de euro vor fi alocați de Banca de Dezvoltare a Consiliului Europei sub formă de credit, iar restul de 7 milioane de euro vor fi acordate sub formă de grant prin Platforma de Investiții a Vecinătății.

În prezent, în Moldova activează 79 de instituții de învățământ profesional și tehnic: 32 de școli profesionale, 34 de colegii și 13 centre de excelență. În acestea învață aproximativ 50.000 de persoane. Astfel, modernizarea va viza o parte semnificativă a elevilor, dar mai puțin de o treime din instituțiile de învățământ.

Programul este orientat către nevoile unor sectoare precum agricultura, industria alimentară, construcțiile, energia și tehnologiile informaționale. În aceste domenii, calificarea lucrătorilor influențează în mod direct productivitatea muncii, implementarea noilor tehnologii și capacitatea întreprinderilor de a-și extinde activitatea.

Însă apariția laboratoarelor și atelierelor moderne nu garantează, în sine, că absolvenții vor dobândi competențele necesare angajatorilor. Pentru aceasta, echipamentele trebuie să corespundă tehnologiilor utilizate în întreprinderi, iar conținutul formării trebuie actualizat periodic, ținând cont de schimbările din domeniul producției.

În paralel, Moldova dezvoltă educația duală, în cadrul căreia elevii combină cursurile din instituțiile de învățământ cu pregătirea practică în întreprinderi. În 2026, 2 757 de persoane s-au înscris la astfel de programe, ocupând peste 96 % din locurile disponibile. În anul școlar 2026/27, învățământul dual este prevăzut în 47 de instituții, în cadrul a peste 70 de programe. Peste 300 de companii și-au exprimat disponibilitatea de a participa la pregătirea elevilor. Conform datelor Ministerului Educației, rata de angajare a absolvenților programelor duale a fost, în ultimii ani, de aproximativ 60%.

Formarea duală permite întreprinderilor să participe la pregătirea angajaților, ținând cont de propriile nevoi de producție. Extinderea acestui sistem nu a fost identificată ca o direcție de finanțare separată în cadrul programului de infrastructură în valoare de 80 de milioane de euro. Prin urmare, este important în ce măsură instituțiile de învățământ modernizate vor putea utiliza noua bază materială în colaborare cu întreprinderile.

În 2026, numărul de înscrieri în instituțiile de învățământ profesional și tehnic, conform datelor prezentate de Ministerul Educației, a crescut cu 15%. Cu toate acestea, creșterea numărului de înscriși nu rezolvă o altă problemă – migrația forței de muncă. Îmbunătățirea calității educației profesionale extinde oportunitățile absolvenților nu numai în Moldova, ci și în străinătate. Decizia de a rămâne în țară depinde de disponibilitatea locurilor de muncă, de nivelul salariilor și de perspectivele de dezvoltare profesională. Prin urmare, chiar și o pregătire de calitate a specialiștilor nu garantează că aceștia vor continua să lucreze în economia moldovenească.

Până în 2032, statul va putea evalua implementarea programului pe baza numărului de clădiri renovate, a atelierelor și laboratoarelor dotate, precum și a îmbunătățirii condițiilor de învățare și de cazare ale elevilor. Principalul indicator al eficienței investițiilor nu este numărul de obiective renovate, ci impactul acestora asupra pregătirii forței de muncă pentru economia moldovenească. Dacă modernizarea învățământului nu va fi însoțită de dezvoltarea întreprinderilor și de crearea de locuri de muncă atractive, Moldova riscă să aibă instituții de învățământ moderne, o parte dintre absolvenții acestora urmând să lucreze în străinătate. // 15.10.2026 — InfoMarket.